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特殊教育

最后更新:2/22/2021下午4:38

残疾学生计划{BOE政策IGBA-R}

这是根据州和联邦法律为残疾学生提供免费适当公共教育的承诺, 规则, 法规, 委员会特此决定执行以下事项.

 

1.  孩子识别

正在努力确定, 根据所有联邦法规和州标准,查找和评估居住在本学区内的22岁以下、确认或怀疑有残疾的学生.

 

2.  程序上的保障

为残疾学生及其父母提供安全保障, 根据法律规定, 整个标识, 评估和安置过程,并为学生提供免费的适当的公共教育.

 

3.  多因素评价

地区为残疾学生提供多因素评估,确保以残疾学生的母语或其他沟通方式进行评估.  测试用于其已验证的目的.  学生将在所有与疑似残疾相关的领域接受评估.  测试由多学科团队进行.  测试材料和程序不存在种族或文化偏见.  测试由经过培训的人员按照所有联邦法规和州标准并符合生产商提供的说明进行.   医疗评估, 当需要作为多因素评估的一部分时, 在没有其他免费资源的情况下,由主管/指定人员指定的持牌医生免费提供给家长.

 

4.  个性化教育项目

个性化教育计划(IEP)是为每个需要特殊教育的残疾学生而开发的.  IEP旨在满足学生的独特教育需求,并在规划会议中发展起来.  我们强烈鼓励学生的家长参加计划会议.  IEP根据需要经常进行审查和修订,但至少每年一次.

 

5.  受限环境

残疾学生的教育是在限制最少的环境中进行的.  特殊教育项目和服务是为满足每个残疾学生的独特需求而设计的.   在适当的最大程度上, 残疾学生, 包括公立或私立机构或其他护理机构的学生, 是否与没有残疾的学生一起接受教育.  特殊类, 只有当残疾的性质或严重程度无法令人满意地利用辅助艾滋病和服务在正常班级进行教育时,才会发生将残疾学生从正常教育环境中隔离或以其他方式转移的情况.

 

6.  数据的机密性

有关残疾学生及其父母和家庭的个人身分资料,在收集时将受到保护, 存储, 信息披露和破坏.  该区的一名官员被指派负责保护个人身份数据的机密性.  特区遵守所有与数据保密有关的联邦法规和州标准.

 

7.  正当程序

地区运用的程序允许家长或机构与地区之间的意见分歧被公开和解决. 程序规定利用个案会议, 行政复议, 公正的正当程序听证会, 州一级的上诉,以及向法院提出的涉及特区建议或拒绝启动或更改身份的上诉, 评估或教育安置,或为学生提供免费的适当的公共教育(FAPE).  此外, 残疾学生家长身份不明或下落不明时,其权利得到保护, 当学生是被国家监护的,或当学生没有正式宣布的法定代表时.

 

8.  代父母

当残疾学生的父母不为人知或无法找到时, 或者当学生受国家监护时, 学生的权利通过个人(不是国家教育机构的雇员)的分配得到保护, 当地教育机构或参与子女教育的中级教育单位),作为学生的代理父母.

 

9.  测试项目

残疾学生必须参加地方和全州的考试计划.  个别豁免和参加替代评估的决定仅在IEP会议期间确定.

 

10.  纪律

残疾学生只有在符合州和联邦法律的情况下才会受到处分, 规则和条例.

(批准日期:2006年9月19日)

这是规定

 

联系信息

 

桑德拉·桑代克

桑德拉·桑代克
特殊教育主任
330.797.3900 x2124
传真330.792.9046
sthorndike@uc18health.com

 

奥斯汀镇特殊教育办公室
(奥斯汀镇中学
800 S. 浣熊Rd.
365app哦44515
 

 

苏珊·罗伯茨

特殊教育部门. 秘书

电话:Ext. 2124

传真号:

电子邮件: sroberts@uc18health.com

 

谢丽尔Duncko

特殊教育部门. 秘书

电话:Ext. 2127

传真号:

电子邮件: cduncko@uc18health.com